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La Scuola Secondaria Superiore di San Marino ha durata quinquennale.  L'istituto unico  comprende gli indirizzi: classico, linguistico, scientifico, economico aziendale, tecnico-industriale.

Sito Web: www.educazione.sm/ScuolaSup

La recente legge  12 febbraio 1998 n. 22 cicli di istruzione prevede nell'ambito del riordino del sistema scolastico sammarinese  l'istituzione di un indirizzo economico aziendale. L'indirizzo economico aziendale stabilito dal Decreto Reggenziale 28 ottobre 1999 n. 107 è stato attivato con l' anno scolastico 2000-2001

La Scuola Media Superiore si articola in:

biennio	classico linguistico scientifico Tecnico Industriale (ITI) economico aziendale
triennio	classico linguistico scientifico economico aziendale

Sia nel biennio sia nel triennio la struttura delle discipline del piano di studio è articolata in:

• area comune. Sono compresi gli insegnamenti delle materie comuni a tutti gli indirizzi,
• area di indirizzo. Sono comprese le discipline parzialmente comuni e le discipline specifiche di ciascun indirizzo;

Nel biennio e nel triennio l'articolazione strutturale prevede discipline comuni a tutti gli indirizzi o ad alcuni di essi. La presenza di queste discipline è particolarmente incisiva nel biennio, mentre il peso curricolare decresce nel triennio, mano a mano che si procede verso il compimento del ciclo degli studi secondari: ciò per garantire lo spazio indispensabile alle discipline caratterizzanti l'indirizzo.

I programmi, gli orari e le materie di insegnamento sono fissati dagli organismi competenti in conformità a quanto stabiliscono gli ordinamenti che riconoscono la validità dei titoli rilasciati dallo Stato Sammarinese.

• INDIRIZZO CLASSICO

• INDIRIZZO LINGUISTICO

• INDIRIZZO SCIENTIFICO

• INDIRIZZO TECNICO INDUSTRIALE

• INDIRIZZO ECONOMICO AZIENDALE

Attività di potenziamento del curricolo
 

L’organizzazione didattica della Scuola Secondaria Superiore tiene conto dell’esigenza di offrire, agli alunni, la possibilità di rafforzare la propria preparazione con attività formative complementari al piano di studi, tese anche a personalizzare i percorsi scolastici.

A aree elettive integrative presenti in ciascun curricolo di studio, con l’obiettivo di caratterizzare, nelle sue specificazioni, ogni indirizzo (ad esempio: seminario di grammatica greca e latina nel liceo classico; lettorati di lingua straniera nel liceo linguistico; educazione tecnologica nel liceo scientifico...);

• attività di apprendimento attraverso la proposta di laboratori;

• seminari di studio e di approfondimento delle discipline del piano di studio o di materie opzionali, anche su tematiche richieste da gruppi consistenti di alunni.

Inoltre, nell’ambito delle attività di potenziamento del curricolo, vengono organizzati moduli formativi mirati al potenziamento delle conoscenze e al recupero del profitto scolastico:

• attività di inizio d’anno, che si svolgono nei dieci giorni antecedenti le lezioni:

• attività propedeutiche, che sono tenuti a seguire gli alunni iscritti per la prima volta e che comprendono verifiche iniziali e brevi moduli formativi (accoglienza);

• attività propedeutiche, che sono tenuti a seguire gli alunni interni i quali, in sede di scrutinio finale dell’anno scolastico precedente, non hanno conseguito risultati completamente soddisfacenti e che comprendono la ripresa di alcune tematiche fondamentali riferite soprattutto al programma previsto per il proseguimento degli studi;

• attività di potenziamento in itinere, organizzate durante l’anno scolastico, aggiuntive al normale orario di lezione, rivolte agli alunni per i quali si ritiene indispensabile il potenziamento ed il recupero nell’apprendimento e nel rendimento scolastico;

• attività di potenziamento e recupero nei periodi intensivi:

  a metà circa di ciascun anno scolastico, l’orario normale delle lezioni viene, per alcuni giorni, sospeso e sostituito con attività che comprendono moduli formativi di potenziamento e recupero, che sono tenuti a seguire gli alunni che presentino difficoltà nelle materie scolastiche.

Nello stesso periodo vengono altresì realizzati i laboratori ed i seminari; essi possono protrarsi anche oltre il periodo intensivo con orari e modalità che non interferiscano col normale svolgimento delle lezioni curricolari.

MODELLO ORGANIZZATIVO

Struttura organizzativa didattica

Preside

Vice Preside eletto annualmente fra gli insegnanti

2 Coordinatori Didattici di Area

Insegnanti

Collaboratori di esercitazione tecnico pratiche

Il piano cattedre della Scuola Secondaria Superiore viene formulato annualmente sulla base degli insegnamenti previsti, del numero degli  studenti iscritti alle  classi e delle esigenze del servizio.

SERVIZI

La  Scuola Secondaria Superiore offre, oltre alle normali attività didattiche e di laboratorio, la consulenza dedicata alle famiglie, l'organizzazione di attività collettive e visite guidate, l'uso della biblioteca per la consultazione e il prestito.

Presso la Scuola Media Superiore opera il Centro di Documentazione.