Il secolo Biotech, l’ultima frontiera della scienza

Le conoscenze acquisite nel campo della genetica molecolare e l’abbinamento di queste ad una emergente tecnologia, l’ingegneria genetica, hanno data vita in questi ultimi trent’anni ad una nuova rivoluzione scientifica denominata “Biotech”, dai contorni ancora ambigui e poco conosciuti.

Da un lato essa rappresenta le nostre più entusiasmanti speranze e aspirazioni, dall’altro le nostre paure ed apprensioni più profonde.

Le biotecnologie sono “strumenti per sognare” giacché ci consentono di manipolare in modo mirato il messaggio racchiuso nel DNA, dandoci il potere di agire sulla vita stessa. D’altro canto la nuova scienza genetica solleva domande molto più preoccupanti di qualsiasi altra rivoluzione tecnologica della storia.

La comunità scientifica stessa è divisa tra coloro che giudicano le biotecnologie estremamente pericolose e chi invece vede in esse uno strumento fondamentale per risolvere gravi problemi di tipo medico, alimentare ed ambientale.

La scuola, in quanto agenzia educativa fondamentale, non può e non vuole esimersi dal confronto con questa tematica, quotidianamente alla ribalta di giornali e televisioni.

L’obiettivo principale di un percorso didattico sulle biotecnologie sarà quello di fare chiarezza su di esse e su quali effettivamente siano le reali potenzialità e pericoli legati alla loro applicazione.

La scuola è il luogo deputato più di ogni altro alla trasmissione intenzionale di conoscenze ed atteggiamenti; essa è finalizzata alla formazione culturale e sociale di nuove generazioni. E dunque non può non porsi anche l’obiettivo di educare gli alunni a comprendere e valutare criticamente il potere conoscitivo e di intervento della scienza e della tecnologia.
 

Obiettivi

·        Conoscere le strutture e i meccanismi di funzionamento della genetica;

·        Appropriarsi dei linguaggi e dei modi di operare della biotecnologia;

·        Individuare e analizzare il contesto culturale in cui si inseriscono la ricerca biotecnologica;

·        Vagliare criticamente le informazioni  accessibili attraverso i media sulle biotecnologie;

·        Costruire e/o consolidare una consapevolezza critica.
 

Metodo

Al fine di raggiungere tutti o parte degli obiettivi individuati gli insegnanti procederanno a  strutturare unità di apprendimento modulari, anche in collaborazione con esperti della materia, cui potrà seguire uno sviluppo interdisciplinare. Sono previsti momenti di lavoro di gruppo, laboratori didattici, uso delle nuove tecnologie didattiche.