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Progetto Didattico "Il
VIAGGIO CON ULISSE "
raccontato con il gioco: IL CAVALLO DI TROIA
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Responsabili : Corbelli
Elisabetta, Grossi Elisabetta, Guidi Lorena
Destinatari: gruppo omogeneo bambini 5 anni |
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Presentazione:
La narrazione del racconto: “LA GUERRA DI TROIA” è lo stimolo per avvicinare
i bambini al concetto di numero ordinale e cardinale; per favorire il
ragionare sulla probabilità e per avvicinarli al rispetto delle regole. L’
attività si svolta con il gruppo dei bambini di 5 anni. A partire dalla
narrazione e dalla rappresentazione grafica si arriva alla costruzione del
gioco: "IL CAVALLO DI TROIA" Il percorso ludico segue la falsa riga del
classico gioco dell’oca, modificando alcune regole e utilizzando pedine
costruite per seguirne il percorso. Gli spazi utilizzati sono la sezione e
il salone dove i bambini giocano con l’insegnante di educazione motoria.
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Finalità Generali: |
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Avvicinare il bambino
in maniera ludica al numero cardinale e ordinale, alla
sequenzialità, alla probabilità e al rispetto delle regole |
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Approcciarsi ai
concetti spaziali e topologici in contesti definiti |
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Obiettivi: |
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Intuire il concetto di
numero e utilizzare la conta in situazioni diverse di gioco. |
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Associare il segno
grafico al numero. |
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Riconoscere
all’interno di un luogo definito lo spazio interno, esterno e il
confine. |
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Costruire relazioni
spaziali mediante rappresentazioni grafiche e plastiche. |
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Trasformare un gioco
noto modificando le regole |
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Conoscere ed applicare
i criteri e le regole del gioco |
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Formulare ipotesi
sull'esito delle mosse effettuate dai giocatori(probabilità) |
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PERCORSO METODOLOGICO
DIDATTICO |
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Presentazione della storia “ La guerra di Troia” col supporto del testo
illustrato |
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Narrazione della
storia da parte dell’insegnante |
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Conversazione per
valutare la comprensione dei bambini |
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Giochi di movimento e
simulazione del racconto |
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Ideazione del gioco ”Il cavallo di Troia” |
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Progettazione del
gioco dell’oca: l’insegnante propone e stimola la discussione sulla
realizzazione di un gioco a percorso inerente la guerra di Troia. Le
proposte suggerite dai bambini vengono tenute in considerazione |
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Confronto sulle
regole: si concordano insieme le regole da applicare al gioco, es.:
Inciampi su un soldato troiano- indietro di 2 caselle, I soldati
troiani dormono- avanzi di 3 caselle… |
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Schematizzazione delle
regole |
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Costruzione del gioco
: l’insegnante predispone la base, i bambini disegnano e ritagliano
i personaggi, le situazioni e gli oggetti da incollare nelle singole
caselle |
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Riconoscimento dei
simboli numerici. Si procede alla conta delle caselle: i numeri
vengono scritti al computer, stampati e applicati in successione sul
percorso. Riconoscimento dei numeri sul dado a sei facce
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Realizzazione
individuale delle pedine: con il das ogni bimbo costruisce la
propria pedina. Un piccolo guerriero tridimensionale |
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Svolgimento del gioco:
creato il contesto spaziale in cui muoversi, i giocatori, dalla
parte dei greci, agiscono simbolicamente contro i troiani per
raggiungere il cavallo tridimensionale collocato al centro; 4
bambini per volta (come concordato nelle regole) giocano usando il
dado e la propria pedina. Vince chi arriva primo |
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Previsioni delle mosse
dei giocatori: l’insegnante sollecita i bambini al ragionamento
ipotetico sulle situazioni che si creano nel gioco (lui è più avanti
ma se gli viene 1 cade nella trappola…Speriamo che esca il due, Noo!
E’ uscito il 6 !… Mi mancano 4 caselle per arrivare al
traguardo…Ecco! Lo sapevo! devo ritornare indietro e adesso mi
sorpassano! …) |
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Strumenti e materiali :
libri illustrati , materiale cartaceo, colla, colori, carta adesiva
trasparente, forbici, das e tempere, computer… |
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Collaborazioni: Insegnante di educazione motoria. |
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VALUTAZIONE/OSSERVAZIONE
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Durante il gioco
l’insegnante osserva e registra la capacità del bambino di
riconoscere il simbolo numerico e contare correttamente le caselle, |
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Rispettare la sequenza
e le regole concordate del gioco, |
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Formulare ipotesi. |
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