P.D. “Il paese di Falciano"

Il progetto mira ad avvicinare il bambino al territorio per costruire insieme a loro una      cultura di appartenenza e partecipazione, intesa come educazione al rispetto, alla  convivenza, alla cittadinanza consapevole. L’attività di inglese si inserisce trasversalmente nel progetto, integrando una parte del percorso didattico con attività che portano il bambini a  conoscere e utilizzare parole inglesi per definire concetti noti. Il progetto è suddiviso in fasi che corrispondono ai diversi percorsi metodologici.

Finalità:

Favorire l’acquisizione di competenze spaziali, culturali e sociali attraverso esperienze dirette nel territorio al fine di condividerne le finalità formative della toponomastica

Cogliere nel sistema ambiente paese le connessioni tra i vari elementi presenti: aspetti naturali, sociali, antropici.

Conoscere e utilizzare parole inglesi per definire concetti noti

Localizzare la posizione della propria abitazione e della scuola sulla mappa del paese.

Percorso metodologico didattico
L’ambiente vissuto: casa, scuola, paese

Introduzione all’argomento con la rappresentazione grafica individuale della propria casa

Realizzazione di un pieghevole dove da una parte è presente il disegno del bambino e dall’altra la foto della scuola. Nello spazio centrale i bambini insieme ai genitori sono invitati a disegnare con la matita le strade che percorrono da casa a scuola, a trascrivere il numero civico della propria casa ed a segnalare se lungo il percorso sono presenti particolarità che attirano il bambino.

A scuola i bambini completano il lavoro: ripassano il segno a matita con i colori e disegnano e disegnano gli elementi e i particolari incontrati nel percorso

Esplorazione del paese: uscita nel paese di Falciano alla scoperta della via, della chiesa, del parco, dei negozi…si rileva che le abitazioni, le strade, le piazze…sono tutte contraddistinte da un numero e/o da un nome. Ogni situazione viene fotografata ed esplicitata.

Realizzazione di un cartellone: una piccola mappa del paese completata con le foto scattate in uscita e con i disegni dei bambini sulle impressioni colte. Confronto con una mappa reale e ingrandita del paese di Falciano fornita dall’ufficio…… dove è possibile distinguere strade, case, campi…

Individuazione insieme ai bambini della scuola e delle loro case; ognuno contraddistingue la propria incollando sul tetto una piccola foto.

Cogliere relazioni spaziali vicino/ lontano prendendo punti di riferimento diversi: la scuola, le case: la casa di Marco e più o meno vicina alla scuola rispetto quella di Luca? Quale bambino deve percorrere più strada per arrivare a scuola? Chi abita vicino a Giovanni?…

L’ambiente rappresentato tridimensionale del paese

Rielaborazione della casa. Ogni bambino porta una foto della propria casa, la disegna cercando di rispettare il più possibile la forma, il colore… poi descrive verbalmente il tutto. Trascrizione da parte dell’insegnante

Laboratori serali dove bambini e genitori costruiscono insieme la loro casa rispettandone le caratteristiche, (uso di materiale vario; cartoncino, carta, das…) si richiede anche la realizzazione di un piccola statuina/ personaggio.

Costruzione di un plastico del paese con gli elaborati dei bambini/genitori.

In occasione del Natale il plastico si trasforma in un presepe. A piccoli gruppi tutti i bambini partecipano alla costruzione dell’ambiente collocando le casine, disponendo il muschio, la neve, i personaggi costruiti nel laboratorio… Durante l’attività si sollecitano i bambini a rilevare i rapporti topologici: sopra, sotto, in alto

Attività di inglese: costruzione di un libro pieghevole con la tecnica del disegno e del collage sul tema: "Gli ambienti della casa", "La strada", "La scuola"; trascrizione di termini appresi relativi alle varie parti che le compongono. Memorizzazione di una canzoncina in inglese sull’argomento: “……”