PROGETTO DIDATTICO
 

EDUCAZIONE AMBIENTALE
 

Il progetto è stato ideato per sensibilizzare i bambini e le bambine al problema della salvaguardia  dell'ambiente, per avvicinarli alla conoscenza della raccolta differenziata e far capire loro   l'importanza del riciclaggio dei rifiuti partendo da esperienze dirette.

OBIETTIVI FORMATIVI

I° Itinerario: ”CONOSCIAMO UN NUOVO AMICO: CIULAK L'ExTRATERRESTRE"

Individuare il significato  attraverso la lettura di immagini sulle cause dell'inquinamento e sulle  loro conseguenze.

Analizzare alcune fiabe.

Ordinare in sequenza una fiaba

Stimolare la capacità di raccontare eventi.

Usare e conoscere strumenti diversi per progettare l'attività di esplorazione (microscopio elettronico).

Sviluppare la coordinazione motoria.

Conoscere alcune delle cause di inquinamento ambientale e ipotizzarne le conseguenze (cosa succederebbe se...).

Riconoscere alcuni atteggiamenti negativi che determinano una situazione inquinante.

Riferire eventi relativi a esperienze di vita vissuta.

Riconoscere il messaggio centrale di una storia.

Apprendere termini nuovi relativi all'argomento.

Formulare ipotesi su cosa significhi inquinamento.

Stimolazione dell'interesse.

Predisposizione di una situazione per stimolare l'interesse e la curiosità dei bambini.

Scoperta di un personaggio "strano" nel giardino della scuola: conosciamo CIULAK!

L'extraterrestre e viene dal pianeta Owni. I bambini gli pongono delle domande alle quali risponde mostrando alcune immagini del suo pianeta, ormai troppo inquinato e dei suoi amici.

I bambini promettono di aiutarlo a trovare un posto “più pulito”, meno inquinato, dove lui e i suoi amici potranno venire ad abitare. CIULAK lascia loro un fax telematico attraverso il quale poter mettersi in contatto con lui.

Conversazione a grande gruppo su cosa possa significare la parola “inquinamento”e ricerca della stessa sul vocabolario da parte dell’insegnante.  

Annotazione delle ipotesi scaturite dalla conversazione.

Lettura del racconto "Il polipo Vincenzo” dal quale emerge il concetto di mare inquinato a causa di una macchia di petrolio.

Costruzione di 2 cartelloni rappresentanti: nel primo il mare pulito e nel secondo il mare inquinato da vari materiali dove i bambini a piacimento attaccheranno i pesci da loro disegnati e adornati con brillantini e paiettes.

Drammatizzazione della storia con costumi precedentemente preparati dalle insegnanti.

Esperienze di inquinamento nell'acqua: predisposizione di cinque  bacinelle immersione di materiali diversi (ferro, carta, legno, plastica, olio) .

Osservazione,  dopo una settimana, mediante  microscopio elettronico di alcune gocce d'acqua di ogni singola bacinella.

Valutazione

Scelte multiple:

attività al computer (b.5 anni).
Con il programma di Paint i bambini colorano il mare  cancellando gli elementi  che non fanno parte dell'ambiente marino.
Rappresentazione grafico pittorico di tre sequenze della storia

saggi brevi:

i bambini verbalizzano e riordinano la storia rispettando la sequenza.

Racconto della seconda storia “Il toporagno Emilio”dove emerge il concetto di fiume inquinato dagli scarichi delle fabbriche.

Attività grafico pittorica dell'ambiente della storia e coloritura dei singoli personaggi che i bambini utilizzeranno  per raccontare la storia.

Gioco motorio in palestra: i bambini dovranno superare gli ostacoli del fiume (le alghe) create mediante l'uso di elastici intrecciati.

Lettura del terzo racconto “Il coniglietto Flop” che evidenzia  l'inquinamento del prato.

Simulazione di un pic-nic a scuola: uso di vari utensili, al termine dell’attività i bambini selezioneranno e raccoglieranno in appositi contenitori.

Realizzazione di un piccolo plastico individuale della storia (con plastilina).

Inquinamento dell’aria: l'insegnante fa notare ai bambini il fumo e il cattivo odore che si sprigiona dalla combustione di alcuni materiali (plastica,carta ,legno).

Realizzazione del pianeta Owni,tridimensionale

Ricerca  sui giornali di immagini di elementi inquinanti

Riproduzione del pianeta inquinato di CIULAK  con l’utilizzo delle immagini precedentemente ritagliate

Visione dello spettacolo teatrale “ UNA GOCCIA NEL MARE “

Valutazione

Scheda  vero o falso:i bambini scelgono alcuni oggetti che bruciando inquinano l'aria

OBIETTIVI

Saper riconoscere alcune simbologie convenzionali dell'ambiente(mappa).

Analizzare la mappa satellitare del castello di Faetano.

Ideare una simbologia da applicare alla mappa per riconoscere ambienti inquinati e non.

Individuare la necessità di effettuare la raccolta differenziata e il recupero di alcuni rifiuti.

Ipotizzare l'habitat ideale per CIULAK basandosi sulle esperienze effettuate precedentemente.

Saper catalogare e raggruppare i diversi materiali raccolti:carta, ferro, medicinali,vetro ,plastica.

PERCORSO METODOLOGICO DIDATTICO

Osservazione di mappe per individuare alcune aree adibite a parco dove poter cercare un luogo giusto per CIULAK (il parco Marano,il parco della Pineta, il parco di Cà Chiavello)

PARTE LA RICERCA

1°uscita al parco della pineta: i bambini notano alcuni materiali inquinanti, posti sul prato precedentemente dalle insegnanti,li raccolgono in sacchi di plastica e li portati a scuola

Riproduzione grafico pittorico dell’esperienza vissuta

Scelta e invio di un disegno, via fax, per informare CIULAK che la zona visitata non è  il posto ideale

Arrivo a scuola ,via fax, di una lettera attraverso la quale l'extraterrestre ringrazia i bambini per la disponibilità e l'aiuto a cercare per lui un ambiente pulito

2° uscita al Parco Marano: i bambini trovano nel fiume rifiuti e alcuni pesci morti e ritengono la causa esserne l’inquinamento dell’acqua

Attività grafico pittorica dell’uscita

3° uscita nella zona industriale: i bambini notano  l'aria satura di gas di scarico (aria inquinata)e notano un tubo che riversa nel fiume acqua sporca

Nel corso delle uscite le insegnanti sollecitano la partecipazione dei bambini ad osservare attentamente e a fare ipotesi

Conversazione in grande gruppo  per concordare due simboli,da apporre alle cartine individuali del castello di Faetano, per contrassegnarle  come spazio inquinato e spazio pulito

Intervista a un babbo,operatore ecologico,al quale i bambini racconteranno di aver trovato nelle uscite effettuate alcuni materiali riciclabili.Il babbo indirizzerà a portarli al centro di multiraccolta di San Giovanni

Uscita al centro di multiraccolta il personale addetto da indicazioni sul modo corretto per selezionare i vari materiali nei contenitori differenziati

Valutazione sommativa:
i bambini scelgono e ritagliano da giornali alcuni materiali che collocheranno negli appositi contenitori da loro colorati precedentemente

3°FASE: RICICLIAMO

OBIETTIVI

PERCORSO METODOLOGICO-DIDATTICO

In occasione della festa di carnevale viene chiesto ai genitori di creare un costume, con i più svariati materiali di riciclo,in collaborazione con i propri figli

Dati alcuni materiali di riciclo  concordare con i bambini alcune modalità per riutilizzarli e poter creare oggetti per la realizzazione di un mercatino

Laboratorio a scuola:una mamma  propone la costruzione di un simpatico topolino     utilizzando un calzino ,due bottoni,  del  cotone e della lana,costruiamo

In occasione della festa di fine anno scolastico vengono  elaborati dei costumi (sempre utilizzando vari materiali )che i bambini indosseranno esibendosi in una sfilata di moda

A conclusione del progetto i bambini decidono  di comunicare le varie esperienze da loro effettuate, riguardanti il rispetto dell'ambiente, all'amico ciulak inviando a lui e ai suoi amici delle foto che mostrano il percorso da loro svolto suggerendogli di fare altrettanto!
Solo così potranno contenere il problema dell'inquinamento e migliorare la loro vita sul pianeta!!!