PD: “Storie, Leggende, Istituzioni della Repubblica”.

Finalità generali:

Avvicinare i bambini alla storia della nostra repubblica per conoscerla e per costruire una cultura di appartenenza.
 

La visita a scuola dei Capitani Reggenti fornisce l’occasione per avvicinare i bambini alle istituzioni e approfondirne la conoscenza. Le informazioni vengono attinte, dagli stessi bambini, su libri e riviste riguardanti la Repubblica.
 

Obiettivi:

Apprendere la funzione delle principali istituzioni:capitani reggenti, palazzo pubblico…

Riconoscere alcuni luoghi / edifici di importanza storica della nostra Repubblica.

Conoscere alcune storie ambientate sul territorio e scritte da autori locale.

Inventare rime e assonanze utilizzando immagini e simboli di San Marino.

Apprendere “modi di dire” dialettali che fanno parte della cultura locale.

Percorso metodologico didattico

Uscita didattica nel centro storico di San Marino città.
Preparazione all’uscita. Conversazione: cosa si va a visitare e dove. Ricerca su opuscoli e cataloghi locali di immagini inerenti.
Si concordano comportamenti da assumere in uscita (mantenere la fila, parlare a bassa voce…) Uso del pullman per arrivare al Castello di Borgo e poi della funivia per raggiungere il centro storico.

In itinere si osservano i principali monumenti sedi di istituzioni e i luoghi di interesse storico:
il Palazzo Pubblico (la guida accompagna i bambini nel percorso all’interno del palazzo);
la Pieve (il parroco spiega e mostra ai bambini i letti di pietra che la leggenda attribuisce ai Santi Marino e Leo, situati nella chiesetta di San Pietro);
la Porta del Paese, la Cava dei Balestrieri,…
Si stimolano i bambini ad osservare, l’impiego della pietra usata in diverse costruzioni ed a effettuare collegamenti col lavoro dello scalpellino svolto dal santo patrono, le strutture merlate, la porta del paese per accedere all’interno delle mura, la pavimentazione stradale…uso della macchina fotografica.

A scuola: attività grafico pittorica su quanto visitato.

Socializzazione delle esperienza e delle sensazioni provate durante l’uscita col supporto delle immagini riprese in uscita,…

Realizzazione di un cartellone con le foto scattate, completato dalle annotazioni sulle impressioni colte dai bambini. Uso personale dell’esperienza per scegliere il soggetto preferito da disegnare poi al computer.

Gioco del turista : cartellone raffigurante il percorso effettuato dove si evidenziano tutti i monumenti visitati; i bambini si fingono guide di turisti/pedine e li accompagnano in visita al centro storico. Il gioco viene usato per ricostruire l’esperienza e come verifica della stessa.

Acquisizione di parole nuove e invenzione di rime e assonanze pensate sulle immagini /fotografie scattate durante l’uscita.

Ricerca di “modi di dire” dialettali che l’insegnante traduce ai bambini stimolandoli alla riflessione del significato implicito.

Riproduzione dell’icona del Santo Marino, del Palazzo Pubblico e dei Capitani Reggenti con la tecnica della pittura a tempera.

Disegno del Monte Titano o del Palazzo Pubblico con il programma Paint.

Analisi della bandiera. Realizzazione dello stemma di San Marino con utilizzo della tecnica del “frottage”.

Laboratorio manipolativo.
Costruzione di medaglie in terracotta raffiguranti il Palazzo Pubblico e le Torri.

Corpi militari.
Conversazione guidata col supporto di immagini per raccogliere le informazioni dei bambini e approfondire la loro conoscenza sui principali corpi militari sammarinesi: guardie nobili, guardie di rocca, milizia. Quale funzione svolgono, quale divisa indossano, quando e dove li vediamo.

Visita a scuola di una guardia di rocca; il Sergente Maggiore insegna il saluto militare, durante l’incontro i bambini rivolgono domande precedentemente preparate sul ruolo che ricopre.

Osservazione/Valutazione: rappresentazione grafica, di tre sequenze in successione temporale, della storia delle origini di San Marino e relativa verbalizzazione.