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PROGETTO DIDATTICO
“IL NOSTRO PAESE TRA
REALTÀ E FANTASIA” |
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FINALITA’
Il progetto didattico si sviluppa attraverso varie fasi e
verte su due aspetti: da una parte la conoscenza dei comportamenti corretti
del pedone e degli automobilisti, dall’altra la complessità dei problemi di
inquinamento e della emergenza ecologica. |
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OBIETTIVI: |
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Conoscere e classificare la segnaletica stradale verticale,
orizzontale. |
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Comprendere la gestualità del vigile sulla strada. |
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Individuare e comprendere le norme di comportamento del
pedone sulla strada. |
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Inventare alcuni segnali a partire da alcune situazioni di
gioco. |
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Cogliere il problema chiave di un fenomeno/situazione
d’ambiente: lo smog come una causa d’inquinamento. |
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Intuire collegamenti tra causa ed effetto di fenomeni
ambientali (smog,rumore…). |
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Individuare i possibili modi per affrontare i problemi
ambientali a partire dal confronto tra proposte diverse scaturite dagli
stessi bambini. |
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Reinterpretare in modo creativo e originale un fenomeno
ambientale. |
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Ipotizzare la scuola che si desidera. |
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Documentare l’esperienza per socializzarla. |
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PERCORSO METODOLOGICO
DIDATTICO RELATIVO ALLA FASE:
ANALISI DELLA SITUAZIONE AMBIENTALE |
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Individuazione di una strategia e di uno strumento per
rilevare la presenza di smog: un lenzuolo pulito steso nel giardino per
alcuni giorni. |
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Registrazione di suoni/rumori presenti nell’ambiente. |
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Osservazione del lenzuolo divenuto grigio e riascolto dei
rumori registrati durante l’uscita in paese. Conversazione con i bambini
evidenziando ipotesi e conseguenze dello smog atmosferico e
dell’inquinamento acustico. |
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Realizzazione delle prime due pagine del librone, in
piccolo gruppo, con la tecnica del collages, su come si presenta il nostro
paese . |
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Uscita al parco Ausa per immergersi nella natura,
osservando piante, fiori, animali con giochi e attività per assaporare la
tranquillità che l’ambiente parco trasmette. |
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Discussione in grande gruppo sulle diverse situazioni
sperimentate: rumore, chiasso, fumo, tranquillità silenzio, profumo… |
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I bambini ipotizzano alcune soluzioni per migliorare
l’ambiente rappresentando e realizzando le ultime due pagine del libro: un
parco più grande, con molte piste ciclabili, molti fiori e alberi, le strade
percorse da macchine elettriche. |
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OSSERVAZIONE
/VALUTAZIONE. |
L'insegnante registra
le risposte dei bambini, la partecipazione, le riflessioni di gruppo e
quelle individuali; foto, le rappresentazioni grafiche, i prodotti
realizzati ( segnali , oggetti, gigantlibro ).
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REALIZZAZIONE DEL LIBRONE |
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