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PROGETTO DIDATTICO |
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Il mio paese: io abito a Chiesanuova |
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Finalità: |
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Osservare in modo organizzato l’ambiente sociale in cui
si vive e prenderne coscienza. |
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Obiettivi: |
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Individuare costanti organizzative di uno spazio noto. |
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Tradurre in linguaggi diversi conoscenze ambientali note. |
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Localizzare persone o cose in un ambiente prendendo diversi punti di
riferimento ( se stesso, la propria abitazione, edifici di carattere
sociale). |
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1.Costruire
relazioni spaziali mediante rappresentazioni grafiche (mappe).
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Percorrere tragitti effettuando spostamenti e dando indicazioni verbali e
grafiche. |
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Usare indicatori per effettuare numerazioni. |
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Applicare la corrispondenza fra passi successivi della sequenza numerica, il
gesto e gli oggetti della raccolta. |
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Percorso metodologico |
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Uscita per
fotografare e fotografarci nei luoghi più significativi di Chiesanuova.
Visione e selezione delle immagini |
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Ricerca su libri presenti nel “Laboratorio dell’ambiente
sociale” dell’antico stemma di Pennarossa (Chiesanuova) per realizzare la
copertina del calendario : attività di coloritura e punteggio.
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Attivita’ al computer, per realizzare: il logo della
scuola, lo stemma del castello e un simbolo natalizio da inserire nel
calendario. |
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Lavoro di gruppo: lo stemma del castello. Bambini di 5
anni uso del programma Paint. Obiettivo: disegnare e colorare immagini
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Lavoro di gruppo:il logo della scuola. Bambini di 4 anni,
uso del programma Paint. Obiettivo: disegnare e colorare immagini. |
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Impariamo giocando alcune espressioni dialettali
Realizzazione di un cartellone “ In gir pri Cisanova” con rappresentazioni
fotografiche e grafiche dei bambini, per arricchire il “Laboratorio
dell’ambiente sociale”. |
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Osservazione del mappamondo e delle mappe di San Marino e
di Chiesanuova. |
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Uscite formali nel Castello alla ricerca delle strade
principali, delle vie secondarie e dei numeri civici delle proprie
abitazioni (uso della pianta del territorio di Chiesanuova e della macchina
digitale).
Rappresentazione grafica individuale delle uscite.
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Contemporaneamente viene realizzato, all’interno del
Laboratorio di lettura dell’immagine “Le opere raccontano la storia”, un
murales intitolato “ L’apparizione della stella cometa ai bambini di
Chiesanuova” dove ogni bambino ha realizzato attraverso l’espressione
grafico/pittorica la propria abitazione |
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Stimolazione dell'interesse.
Partendo dall’osservazione del murales che rappresenta in chiave fantastica
il paese di Chiesanuova, si invitano i bambini a notare una situazione di
“caos” in quanto non sono presenti località, vie, numeri civici… |
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Attivita’ ricostruttiva individuale
Consegna ad ogni bambino delle varie parti di una casa, differenziata a
seconda dell’età, con l’invito a ricostruirla assemblando e incollando le
varie parti su cartoncino. |
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Attività logica: quanti locali ci sono nelle nostre case.
La registrazione dei dati avviene attraverso la costruzione di un
istogramma, in cui la rappresentazione delle situazioni abitative è data dal
numero dei quadretti crocettati presenti in ogni colonna. I bambini a turno
leggono la propria scheda registrandone i dati nelle colonne corrispondenti.
A conclusione del lavoro si procede alla lettura del grafico e al confronto
dei dati espressi mediante la quantificazione delle crocette. |
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Espressione grafica individuale: la mia casa, la mia famiglia. |
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Laboratorio di lingua inglese: MY HOME. |
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Riconoscere l’ambiente sociale, colorare e denominare gli
ambienti della casa: kitchen, living-room, bedroom, bathroom |
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Costruzione di una mappa.
Lavoro di gruppo: ricostruzione di una mappa di dimensioni ampie,
riproducente le caratteristiche del paese ( incroci, strade, vie, edifici
pubblici, zone verdi e parchi), utilizzando tempera, cartoncino, carte da
collage, foto, das…
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Da casa vado a scuola.
Confronto delle varie distanze e costruzione di un cartellone comparativo. |
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Valutazione sommativa.
Rappresentazione grafica individuale del proprio percorso. |
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