Programmazione curricolare
Programmazione didattica
obiettivi didattici
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La programmazione didattica è articolata su tre livelli rispettivamente
dedicati alla individuazione degli obiettivi didattici generali, alla
definizione degli obiettivi didattici specifici, alla scelta delle strategie e
degli strumenti della mediazione didattica.
Il primo livello ha il compito di individuare gli obiettivi didattici generali
relativi alle singole discipline, a partire dalle indicazioni contenute nei
Programmi e dalla conoscenza dell’ambiente sociale in cui opera la scuola.
Il secondo livello riguarda la definizione puntuale degli obiettivi didattici
specifici che possono essere proposti come traguardo formativo per le singole
classi e richiede pertanto una conoscenza approfondita dei bisogni e delle
risorse dei singoli alunni.
Il terzo livello chiede agli insegnanti di scegliere, all’interno del quadro
complesso delle procedure didattiche a loro disposizione, le strategie e gli
strumenti che meglio si prestano ad assicurare l’apprendimento delle competenze
previste, nel rispetto delle diversità individuali.
In questa prima fase dei lavori si è ritenuto opportuno presentare gli elementi
della programmazione didattica che costituiscono un patrimonio comune all’intera
Scuola Elementare, quindi si presentano di seguito gli obiettivi didattici
generali.
Obiettivi didattici generali
Studi sociali
Educazione alla convivenza democratica
Acquisire un primo livello di conoscenza dell’organizzazione della società di
appartenenza nei suoi aspetti istituzionali e politici con particolare
riferimento alla “Dichiarazione dei Diritti dei cittadini e dei principi
fondamentali dell’ordinamento sammarinese”
Ampliare l’orizzonte culturale e sociale oltre la realtà ambientale direttamente
conosciuta per riflettere sulla realtà culturale e sociale più vasta, in uno
spirito di comprensione e cooperazione internazionale, con particolare
riferimento al processo di integrazione fra popoli e culture diverse
Inserirsi nel mondo delle relazioni interpersonali, sulla base dell’accettazione
e del rispetto dell’altro, del confronto delle opinioni, del dialogo e della
partecipazione alla costruzione del bene comune
Sviluppare autonomia di giudizio, di scelta e capacità di assunzione di impegni
Lingua italiana
Acquisire la capacità di usare, in modo sempre più significativo e corretto il
codice verbale, nella dimensione della fruizione e della produzione, senza
trascurare i codici dei linguaggi non verbali
Acquisire una buona competenza nell’utilizzazione della lingua scritta (lettura
e scrittura)
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saper leggere e comprendere testi di uso quotidiano
identificandone gli scopi comunicativi
-
leggere semplici testi, anche di tipo saggistico e
letterario, attivando processi interpretativi
-
produrre testi di vario genere: descrittivi, narrativi,
poetici, argomentativi
-
effettuare la rielaborazione di diversi tipi di testo
-
promuovere l’uso originale e creativo di codici linguistici
maturando competenze estetico-espressive
Acquisire la capacità di riconoscere le strutture della
lingua e arricchire il lessico anche attraverso la riflessione sull’evoluzione
della lingua
Potenziare nel bambino la motivazione e il gusto per la lettura avvicinandolo ai
prodotti più significativi della letteratura per l’infanzia
Lingua straniera
Acquisire la capacità di comunicare e di esprimersi mediante l’uso della lingua
inglese
Maturare la consapevolezza che la conoscenza della lingua straniera e’ uno
strumento fondamentale per comprendere la cultura di altri popoli
Potenziare lo sviluppo cognitivo offrendo un altro strumento di organizzazione
delle conoscenze
Matematica
Acquisire la capacita’ di impostare e risolvere problemi
Acquisire il concetto di numero e sviluppare le abilita’ di calcolo
Acquisire la capacita’ di organizzare, rappresentare, misurare lo spazio
Acquisire la capacita’ di costruire e interpretare procedimenti utilizzando il
linguaggio della logica
Acquisire concetti e capacita’ connessi con la rappresentazione
statistico-informatica
Scienze
Acquisire conoscenze riguardanti aspetti fondamentali del mondo fisico e del
mondo biologico, considerati nelle loro reciproche relazioni e nel rapporto con
l’uomo
Acquisire conoscenze sul rapporto tra uomo e natura con particolare riferimento
alla cultura tecnologica e al mondo della produzione
Sviluppare nei confronti della realta’ ambientale atteggiamenti ispirati ai
principi del rispetto della complessita’ e della sostenibilita’ dello sviluppo
possibile
Acquisire la capacita’ di effettuare semplici ricerche utilizzando il metodo
scientifico e tecniche di indagine diversificate
Storia
Avviare il bambino a costruire la propria identita’ culturale attraverso la
presa di coscienza delle caratteristiche della realta’ in cui vive in una
prospettiva dinamica e sovraindividuale
Sviluppare conoscenze essenziali per la comprensione dei fenomeni storici con
particolare riferimento alla acquisizione progressiva delle dimensioni del tempo
e dello spazio
Acquisire la capacita’ di effettuare semplici esperienze di applicazione del
metodo storico con particolare attenzione alla consultazione delle fonti e al
confronto di documenti diversi
Acquisire graduale consapevolezza che i problemi con i quali l’uomo si e’ dovuto
confrontare si sono presentati in modi diversi ed hanno avuto soluzioni diverse
in rapporto ai quadri di civilta’
Geografia
Acquisire la capacita’ di orientarsi e collocarsi nello spazio vissuto dagli
uomini, utilizzando le conoscenze e gli strumenti concettuali e metodologici
necessari per la comprensione dell’interazione uomo-ambiente
Acquisire gli strumenti del modo di osservare ed il linguaggio specifico della
disciplina, con particolare riferimento alla costruzione ed interpretazione di
mappe e carte geografiche
Sviluppare la capacita’ di rappresentare mentalmente lo spazio e di mettere in
relazione fra di loro gli elementi fisici ed antropici di un ambiente
Acquisire la capacita’ di ricercare l’informazione geografica, imparando a
raccogliere, selezionare e confrontare i dati presenti in atlanti, libri,
periodici, annuari statistici o altro materiale di documentazione
Educazione all’immagine
Acquisire un primo livello di conoscenza dei linguaggi iconici attraverso
strumenti differenziati: tradizionali e riferiti alle nuove tecnologie della
comunicazione
Sviluppare la capacita’ di fruire in modo critico degli strumenti di
comunicazione della civilta’ dell’immagine
Accostarsi alla varieta’ dei beni culturali in particolare alle opere di
scultura e pittura, di arte decorativa, del teatro, del cinema, incentivando la
maturazione di un personale e critico gusto estetico
Sviluppare la creativita’ comunicativa ed espressiva attraverso l’uso di
tecniche diverse
Educazione al suono e alla musica
Maturare la capacita’ di percepire la realta’ acustica e sonora e di fruire di
diversi linguaggi musicali comprendendone le valenze culturali ed evocative
Sviluppare la capacita' di produrre e usare diversi linguaggi musicali nelle
loro componenti comunicative, ludiche, espressive
Avviare gradualmente la capacita’ di riconoscere le caratteristiche tecniche del
testo e dei principali strumenti musicali
Educazione motoria
Acquisire la capacità di conoscere il proprio corpo maturando la consapevolezza
della propria identità personale
Consolidare la capacità di coordinazione oculo-manuale e segmentaria, di
organizzazione spazio-temporale e di coordinazione dinamica generale
Sviluppare, attraverso il gioco sportivo, comportamenti relazionali impostati
alla cooperazione e alla competizione rispettosa delle regole
Acquisire la capacità di collegare la motricità con esperienze comunicative di
tipo gestuale, mimico, musicale
Religione
Riconoscere il valore della dimensione religiosa come un dato storicamente,
culturalmente e moralmente caratterizzante la realtà sociale
Accostarsi alla natura e alla vita come dono di Dio da accogliere e custodire
con rispetto e responsabilità
Conoscere documenti e contenuti essenziali della religione cristiana e maturare
atteggiamenti di attenzione e di domanda di fronte alla realtà percepita nel suo
significato più profondo
Riconoscere i principali segni della religione cattolica: avvenimenti, luoghi,
tempi, manifestazioni, riti e comprenderne il significato religioso ed umano
Dimostrare rispetto e attenzione per i valori cui fanno riferimento persone che
vivono scelte religiose diverse o che non aderiscono ad alcun credo religioso
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