Programmazione curricolare
Finalità e principi della Scuola Elementare Sammarinese
Nell’ambito delle finalità generali della scuola sammarinese
(Legge 12 Febbraio 1998, n°21, art.1) la Scuola Elementare promuove l’educazione
della persona e la formazione dell’uomo e del cittadino (Programmi della Scuola
Elementare).
Si ispira alla “DICHIARAZIONE DEI DIRITTI DEI CITTADINI E DEI PRINCIPI
FONDAMENTALI DELL’ORDINAMENTO SAMMARINESE” che riconosce, come parte
integrante dell’Ordinamento, le norme del diritto internazionale generale.
Opera per il dialogo e la cooperazione con gli altri popoli e per il
superamento dei pregiudizi nei confronti di culture diverse. Contribuisce
alla formazione di un costume di comprensione e di rispetto in relazione a tutte
le diversità anche in materia di credo religioso.
Assicura, all’interno dell’obbligo scolastico, il diritto allo studio e i
mezzi per conseguirlo, adottando provvedimenti volti al superamento dei
condizionamenti che possono portare ad una precoce esclusione dal percorso
formativo.
Garantisce agli alunni portatori di deficit, di svantaggio o comunque in
situazione di handicap il diritto ad essere inseriti ed integrati nel processo
formativo, progettando appositi percorsi educativo-didattici, avvalendosi
del supporto di docenti di sostegno e di strumenti finalizzati al positivo
inserimento di ciascuno nel contesto sociale e civile.
E’ scuola formativa in quanto promuove la crescita della persona, lo
sviluppo delle capacità, della creatività e delle attitudini individuali per un
inserimento attivo e responsabile nella società.
E’ ambiente di apprendimento e opera per promuovere l’acquisizione degli
strumenti culturali di base, la padronanza dei quadri concettuali, lo
sviluppo della creatività, intesa come consapevolezza dell’originalità e unicità
del modo di essere di ogni individuo.
E’ scuola dell’alfabetizzazione culturale e nello stesso tempo scuola
educativa che si propone di realizzare concretamente il rapporto fra
istruzione ed educazione.
Come momento costitutivo della scuola di base contribuisce a realizzare la
continuità del processo educativo nelle sue dimensioni verticali ed
orizzontali.
A tale scopo ritiene importante il collegamento sia con la Scuola dell’Infanzia,
che rappresenta il momento antecedente, sia con la Scuola Media che costituisce
il momento immediatamente successivo, al fine di favorire al massimo il processo
unitario di sviluppo nella formazione del bambino.
In una società caratterizzata da rapidi e profondi cambiamenti e da un
progressivo allargamento dei fattori di diversità, la scuola riconosce di non
poter esaurire tutte le funzioni educative.
Pertanto valuta fondamentale stabilire un intenso rapporto di collaborazione con
la famiglia, intesa quale sede primaria dell’educazione del bambino, avviando
con essa un confronto costante sui rispettivi modelli educativi.
Ritiene inoltre indispensabile favorire, attraverso la partecipazione
democratica prevista dagli Organismi Collegiali e dall’organizzazione
scolastica, l’interazione formativa con la più vasta comunità sociale, cogliendo
le possibili sinergie con il sistema delle opportunità formative del territorio.
La Scuola Elementare persegue il quadro delle finalità che le sono assegnate
attraverso una sistematica attività di progettazione e programmazione sui
versanti educativo, didattico e organizzativo.
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