L’ Orientamento - anno scolastico 2011-12

“Nel contesto dell’apprendimento permanente, l’orientamento rimanda ad una serie di attività che mettono in grado i cittadini di ogni età, in qualsiasi momento della loro vita, di identificare le proprie capacità, le proprie competenze e i propri interessi, prendere decisioni in materia di istruzione, formazione e occupazione nonché gestire i loro percorsi personali di vita nelle attività di formazione, nel mondo professionale e in qualsiasi altro ambiente in cui si acquisiscono e/o si sfruttano tali capacità e competenze.” 

                                                     Consiglio dell’Unione Europea – Bruxelles

L’ Orientamento nella Scuola Secondaria di I grado 

La Scuola Media ha, tra le varie funzioni, anche quella di favorire l’orientamento – autorientamento degli alunni in sinergia con la famiglia e società, come si evince dai seguenti documenti:

“… concorre a promuovere la formazione dell’uomo e del cittadino secondo i principi sanciti dalla Costituzione e favorisce l’orientamento dei giovani ai fini delle scuole successive. L’orientamento riveste un ruolo strategico nell’azione formativa della scuola, dà senso formativo alle discipline …, promuove nell’alunno una progressiva consapevolezza di sé, facilitando la congiunzione delle vocazioni individuali con le opportunità offerte dal territorio.”

                                                              Circolare Ministeriale - 6 agosto 1998 (Min. Ital.)

“…La possibilità del preadolescente di operare scelte realistiche nell’immediato e nel futuro deriva dal consolidamento di competenze decisionali fondate su una verificata conoscenza di sé e su un intelligente tirocinio educativo che abbia autenticato e continui ad autenticare le capacità, gli interessi e le attitudini di ogni ragazzo. Il carattere orientativo è intrinseco allo studio delle discipline e alle attività intertransdisciplinari …”

                                                                           Legge 28 marzo 2003, n. 53  (Min. Ital.)

“La scuola deve porre le basi del percorso formativo dei bambini e degli adolescenti sapendo che esso proseguirà in tutte le fasi successive della vita …Fin dai primi anni del percorso formativo la scuola svolge un fondamentale ruolo educativo e di orientamento, fornendo all’alunno le occasioni per capire se stesso, per prendere consapevolezza delle sue potenzialità e risorse, per progettare percorsi esperienziali e verificare gli esiti conseguiti in relazione alle attese.” 

                                                        Indicazioni per il curricolo…  agosto 2007  (Min. Ital.)

“L’Orientamento si configura come:

a)         orientamento formativo, inteso come obiettivo dell’educazione che potenzi le capacità individuali sia di scelta, sia di decisione;

b)              orientamento informativo, inteso come servizio di informazione-formazione legato allo sviluppo di ogni alunno per accompagnarlo dalla scuola di base all’ingresso nel mondo del lavoro. … E’ compito primario della scuola sviluppare un’azione specifica di orientamento, nell’ambito dei curricoli di studio, utilizzando appropriati metodi e strategie, mediante anche un rapporto attivo con altri soggetti istituzionali che operano sul territorio ed un rapporto con le famiglie ….”

                     Legge 12 febbraio 1998, n.21 (Rep. di San Marino)

L’orientamento nella Scuola Media, quindi, riveste una duplice funzione: informativa in quanto offre all’alunno le informazioni che gli permettono di leggere la complessa realtà dominata dal cambiamento e di servirsene in funzione delle proprie potenzialità; formativa, in quanto offre occasioni di sviluppo della personalità dell’alunno in tutte le direzioni, mediante processi educativi volti a renderlo gradualmente consapevole dei propri interessi, delle proprie attitudini e dei propri limiti, delle proprie modalità di apprendimento, delle proprie capacità progettuali ed organizzative, come presa di coscienza della propria identità di fronte ad un contesto sociale in rapida e continua evoluzione  in cui operare scelte.

Orientarsi si prefigura, quindi, come processo continuo lungo l’arco della vita che, tuttavia, viene ad assumere particolari caratteristiche nel periodo preadolescenziale quando il ragazzo, insieme a tanti altri compiti di sviluppo che la sua stessa età gli richiede, si trova anche a dover scegliere il futuro percorso scolastico.

Dopo la Scuola Media … che fare?

Come procedere nella scelta? 

I veloci mutamenti della società attuale, la richiesta e l’esigenza di confrontarsi con varie culture e modalità di pensiero, di rapportarsi agli altri, di comunicare attribuiscono sempre più valore al “sapersi orientare”, ossia all’acquisire consapevolezza di sé in relazione alla realtà esterna. 

Per altro,  acquisire le capacità di comunicare, di trovare le informazioni di volta in volta necessarie, di saper usare le conoscenze, di imparare ad apprendere, di  affrontare i problemi con l’intendimento di risolverli appaiono strumenti  indispensabili per conquistare autonomia di pensiero, compiere scelte responsabili e governarsi nella società contemporanea.

La funzione orientativa della Scuola media ha come protagonista attivo il preadolescente, teso a delineare un percorso di crescita personale e decisionale.

Se il fine contingente dell’alunno di terza media è quello di scegliere in quale modo proseguire gli studi, è altrettanto vero che le modalità ed i segmenti operativi cui è guidato devono incrementare le abilità necessarie per la messa in atto di consapevoli ed autonomi processi decisionali che, in quanto tali, non possono prescindere da un’azione di autovalutazione.

In senso più specifico, le tematiche orientative affrontate con gli alunni possono essere raggruppate in tre aree:  

a)    riflessioni su di sé e sugli aspetti relazionali;

b)    conoscenza della realtà socio-economica-ambientale e delle richieste

       provenienti dal variegato mondo del lavoro;

c)    conoscenza del sistema scolastico in generale e delle varie tipologie di

       scuola secondaria superiore nello specifico.

Le attività programmate per esplorare i tre segmenti di analisi e di studio citati sono varie e diversificate: occasioni di riflessione guidata su sé e il mondo circostante, test individuali, attività di gruppo, letture di brani di varia natura compresi articoli di giornale, scambi e confronti attivati anche tramite simulazioni, visite ed osservazioni in ambiti lavorativi presenti in territorio, conoscenza delle varie Scuole Superiori interne ed esterne al nostro territorio, comprensione di affinità e differenze tra i vari percorsi di studio superiori, visite guidate alla Scuola Superiore e al Corso di Formazione Professionale presenti a San Marino.

L’alunno, dopo aver avuto possibilità di individuare le proprie aspirazioni e gli interessi prevalenti, di focalizzare le competenze acquisite, di conoscere le proprie risorse ma anche i limiti eventualmente da superare, di informarsi sulle esigenze emergenti dagli ambiti lavorativi e sull’offerta formativa delle varie tipologie di scuole superiori …

            - riflette

            - congettura

            - si rende disponibile al confronto con gli adulti della scuola e della famiglia

            - progetta e, infine, compie la sua  scelta di Scuola Secondaria Superiore,per

              mettersi consapevolmente alla prova

  Incontri con le famiglie

Ai Genitori delle terze classi

 Scuola Media di Serravalle

Gli alunni di terza media, unitamente alle loro famiglie, si avviano a scegliere gli studi futuri: per favorire lo sviluppo della loro capacità decisionale, gli Insegnanti svolgono nei tre anni di corso attività formativa e, particolarmente durante il terzo anno, intensa e mirata attività informativa.
Nel progettare le tappe del percorso orientativo per gli allievi di terza, si è ritenuto opportuno realizzare, fra le altre, le seguenti iniziative a cui siete caldamente invitati per meglio accompagnare i vostri figli nel delicato momento di scelta:

Mercoledì 16 Novembre 2011

   Assemblea dei genitori: dalle ore 17.30

Relatore Prof. Daniele Celli

*P.S.-Il prof. Celli, nella stessa giornata, incontrerà i genitori anche nella sede di Fonte dell’Ovo alle ore 21:00; pertanto i familiari che fossero impossibilitati a partecipare all’incontro delle ore 17:30 a Serravalle potranno recarsi presso l' altra sede di scuola media.

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1. Incontri individuali degli Insegnanti orientatori con i genitori ed alunni secondo il calendario allegato, allo scopo di approfondire gli aspetti che si riterranno necessari per ogni singolo ragazzo/a.

           Confidando nella vostra partecipazione ai diversi incontri programmati, porgo a tutti voi cordiali saluti. 

CALENDARIO PER GLI INCONTRI INDIVIDUALI DI ORIENTAMENTO INFORMATIVO

(ogni insegnante concorderà dettagliatamente l'orario con ciascun genitore per evitare perdite di tempo.)
ANNO SCOLASTICO 2011/2012

ANNO SCOLASTICO 2010-11

 Materiali aggiornati relativi alle Scuole Secondarie Superiori Statali della provincia di Rimini

Materiali aggiornati relativi alle Scuole Secondarie Superiori Paritarie della provincia di Rimini

Documentazione inerente l'attività di orientamento

 svolta dal Prof. Giorgio Pasquinelli relativa all'anno scolastico 2008-09.

Le schede operative che costituiscono l’allegato in formato pdf  derivano dalla raccolta  ed elaborazione di materiali estratti da varie fonti (purtroppo non sono più in grado di risalire alle fonti originarie), nell’arco di diversi anni. Queste sono utilizzate con i ragazzi come strumento di riflessione che gli allievi possono realizzare in classe, ma anche personalmente a casa o con i genitori. Vi sono, inoltre collegamenti a siti nei quali è possibile avere informazioni utili sugli istituti scolastici presenti sul nostro territorio e nel circondario. Altri siti forniscono notizie relative alle professioni o permettono di giocare logicamente con vari esercizi.

L’allegato in PowerPoint costituisce, invece, una presentazione usata come supporto visivo al momento dell’assemblea con i genitori, per evidenziare i principali elementi di valutazione utili alla scelta scolastica, approfondire la conoscenza delle principali caratteristiche degli Istituti del nostro territorio e del circondario, conoscere le agevolazioni che la nostra legislazione offre agli studenti ed ai loro familiari.

                                                                                                     Prof.  Giorgio Pasquinelli

• attività svolta con gli alunni

• attività svolta con i genitori